RPP Berkarakter Bahasa Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah                    :      ..........................

Mata Pelajaran                    :      Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                   :      VII/I

Alokasi Waktu                    :      1 × pertemuan

A.   Standar Kompetensi    :      Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng

B.    Kompetensi Dasar       :      Menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun

C.    Indukator

- Siswa mampu menentukan syarat-syarat/ciri-ciri pantun;

- Siswa mampu  menulis pantun sesuai dengan syarat-syarat pantun

- Siswa dapat membedakan jenis-jenis pantun

D.   Tujuan Pembelajaran :

Diharapkan setelah pembelajaran ini siswa mampu menentukan syarat-syarat/ciri-ciri pantun,  siswa mampu menulis pantun sesuai dengan syarat-syarat pantun, dan siswa dapat membedakan jenis-jenis pantun misalnya ( pantun nasehat, pantun agama, pantun jenaka, pantun teka-teki)

E.    Materi  Pembelajaran

   Satu baid pantun terdiri dari 4 baris, baris 1 dan 2 disebut sampiran  baris 3 da 4 disebut isi, pantun bersajak a-b-a-b. Jenis-jenis pantun pantun nasehat, pantun agama, pantun jenaka, pantun teka-teki

F.    Pengelolaan Pembelajaran

       1.    Pendekatan                 :      CTL, PAKEM,  dan EEK

       2.    Model Pembelajaran   :      Model Pembelajaran yang digunakan adalah Coopratif Learning (CL) dipilih karena learning outcome yang ditekankan adalah penguasaan konsep akademik, keterampilan sosial, sesuai dengan pendidikan karakter yaitu : kerja sama, saling menghargai, kejujuran, rasa percaya diri, ketelitian.

       3.    Staretegi Pembelajaran       :  Menggunakan Cooperatif Learning Tipe STAD

       4.    Metode Pembelajaran  :      Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab dan Demonstrasi dan Penugasan

G.   Langkah-Langkah Pembelajaran

Sintaks	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu	Metode
Fase 1 Menyampaikan Tujuan dan Motivasi siswa	Kegiata Awal : - Pembiasaan Berdoa (taqwa) - Mengecek kehadiran siswa (disiplin) - Menanyakan kabar siswa yang tidak dating pada pertemuan ini atau pada pertemuan sebelumnya (kepedulian) Apersepsi -  Dengan bertanya kepada siswa materi sebelumnya dan kesiapan siswa  untuk menerima materi yang akan diajarkan, “ Anak-anak pernah mendengar kata pantun, dll - Pemotivasian dan penyampaian tujuan pembelajaran	Siswa dengan hikmat berdoa dan siap untuk mengikuti pembelajar-an dengan baik dengan sekasama menjawab pertanyaan dari bapak/Ibu guru		Cermah dan Tanya jawab
Fase 2 Menyajikan informasi	Kegiatan Inti : Secara deklaratif  guru menjelaskan syarat-syarat pantun kemudian menjelakan cara memnulis pantun serta guru juga menjelaskan jenis-jeis pantun dengan menggunakan media power point yang telah disiapkan	Siswa endengarkan serta mengamati melalui monitor tentang contoh-contoh pantun serta bertanya tentang cirri-ciri pantun (Eksplorasi)		Metode ceramah dan demonstrasi
Fase 3 Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok belajar	Selanjutnya guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dan guru membagikan lembar Tugas yang telah disiapkan sesuai dengan kelompoknya, setelah itu masing-masing kelompok akan mempresenatsikan hasil kerja kelompok mereka masing-masing	Siswa mencari kelompoknya masing-masing, setelah terbentuk siswa diminta mengerjakan lembar tugas yang telah disiapkan. Siswa mempreentasikan hasil kerja kelompok nya masing-masing  (Elaborasi)		Tanya Jawab, Diskusi
Fase 4 Membimbing kelompok bekerja dan belajar	Guru membimbing dan mengarahkan sehingga tercipta masyarakat belajar (learning commonit) yang kondusif, pada saat siswa berdiskusi antar kelompok guru mengamati aktifitas siswa (variabel penelitian) Setelah selesai prestai guru memberikan penguatan materi serta mengarahkan siswa memahami nilai-nilai  pembentukan sikap.	Siswa mempresentasi-kan hasil kerja kelom-poknya siswa saling bertanya jawab, saling memberikan umpan balik berlatih keterampilan sosial Antar siswa saling megomnetari, mengoreksi  dan mendapat pengutan dari guru (konfirmasi)		Dikusi kelompok, presentasi dan Tanya jawab
Fase 5 Evaluasi	Kegiatan Penutup Guru mengevalausi hasil presentasi dan hasil dikusi kelompok, memberikan umpa balik dan penguatan membantu menyusun kesimpulan Refleksi : Guru menanyakan bagimaa perasaan mu belajar pada hari ini? Apa saja materi yang sudah kalian pelajarai hari ini dll Penugasan : Untuk PR di rumah kerjakan LKS halaman 18 dan minggu depan dikumpulkan	Siswa memperhatikan dan mencatat masukakan dan saran dari Bapak/Ibu guru, mencatat hal-hal penting tentang tugas yang diberikan guru		Penugasan ceramah dan Tanya jawab
Fase 6 Memberikan penghargaan	Guru memberikan penghargaan pembelajaran dengan bernyanyi atau kadang berupa pujian sebagai reward	Siswa menerima penghargaan dari guru dengan tepuk tangan dan mengucapkan hamdalah

H. Sumber/Bahan/Alat

- Contoh pantun: nasihat, jenaka, teka teki, agama

- Peribahasa

- LCD

- Narasumber

- Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

VI. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
·    Mampu menentukan materi/bahan menulis pantun sesuai konteks ·    Mampu menulis pantun	Tes tulis	Uraian	·  Buatlah 1 baid pantun untuk masing-masing jenis pantun dibawah ini : -      Pantun Agama -      Pantun Jenaka -      Pantun Teka-teki

 Bentuk tes: lisan

No	Aspek Penilaian	Bobot	Nilai
1	Menentukan syarat/ciri pantun a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)	5
2	Kreativitas 5 a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)	5
3	Penggunaan bahasa sesuai dengan karakteristik bahasa pantun a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)	5

Keterangan

Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45

Nilai akhir :        Skor yang diperoleh      

                          X   100  

                                     Skor maksimak

Mengetahui, Kepala ...............…………… (__________________________) NIP / NIK : ..........................

…..,…………………  20 ……. Guru Mapel BHS Indonesia. (_______________________) NIP / NIK : ..........................